中央電化教育館韓駿副館長：加速教育信息化轉(zhuǎn)段升級的工作要義
文章來源：心里程控股集團有限公司 人氣：4823 發(fā)布時間：2018-09-05
在“創(chuàng)新融合發(fā)展，智能引領變革——教育信息化2.0解讀與實踐探索”交流研討會講話中，中央電化教育館韓駿副館長提出：“教育信息化2.0”是教育部學習貫徹黨的十九大精神的重要成果，它的實質(zhì)是要加速教育信息化的轉(zhuǎn)段升級。
那么，如何理解“教育信息化2.0”？韓副館長認為相較于“教育信息化1.0”，可以從三個關鍵點、四項不變和三項發(fā)展等方面來把握。三個關鍵點——狹隘資源觀向大資源觀轉(zhuǎn)變（包括資源類型、獲取方式、應用方式、教育資源的開發(fā)和來源等）、信息技術的應用能力到信息素養(yǎng)的提升轉(zhuǎn)變、應用融合到融合創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；四項不變——初心不變（教育信息化始終服務于教育事業(yè)的改革和發(fā)展）、核心理念不變（教育教學與信息技術的深度融合）、基本方針不變（應用驅(qū)動、機制創(chuàng)新）、堅定探索具有中國特色的教育信息化路子不變；三項發(fā)展——教育信息化的發(fā)展階段從融合應用走向創(chuàng)新發(fā)展，教育現(xiàn)代化的作用要從全面推動走向支撐、引領，教育信息化的作用要從外生變量變作內(nèi)生變量、要從被動應用走向自我突破、自我顛覆、自我挑戰(zhàn)。同時，韓副館長肯定了“十二五”期間基礎教育信息化工作取得的顯著成績，也指出發(fā)展中還存在著不平衡和不充分的問題。正是這些問題為教育信息化2.0指明了方向。
最后，韓副館長就“如何加速基礎教育信息化的轉(zhuǎn)段升級”作出重要論述：一要不忘初心，始終服務好基礎教育改革發(fā)展大局；二要以人為本，高度重視師生的信息素養(yǎng)教育；三要以用戶為中心，加快推進數(shù)字教育資源的供給側(cè)改革；四要加強研究和統(tǒng)籌，形成有利于探索創(chuàng)新和應用的格局。
